四川大学10位一线教师分享180万元鈥溩吭浇萄Ы扁�濃�斺��

学校需要一批老师鈥湴�上课堂鈥�

奖项的设立体现了大学自身的价值取向和目标追求，就是要让长期在一线从事教学的卓越教师蜚声校园，成为最受尊重的人。这传递了一个信息：大学讲台是神圣的。

一次普通的年度本科教学工作会，因为数额巨大的颁奖而备受关注。3月31日，四川大学召开全校本科教学工作会，并颁发首届鈥溩吭浇萄Ы扁�潱�谢谦等10位教师分获一、二、三等奖，并分享180万元奖金；而金额达100万元的特等奖则空缺。

曾饱受争议的鈥溩吭浇萄Ы扁��

去年12月，四川大学宣布设立鈥溩吭浇萄Ы扁�潱�表彰师德高尚、教学卓越、学术杰出的一线教师。特等奖、一、二、三等奖的金额分别达100万元、50万元、30万元、10万元。

消息甫出，便因奖金金额巨大备受师生和社会关注。有人质疑：评判教学好坏的标准是什么？难道获奖和未获奖教师之间的差距真有100万元、50万元？

川大一些教师也通过网络表达了反对意见。文学与新闻学院教授谢谦曾表示，此举不仅不能起到积极作用，反而可能事与愿违。他甚至呼吁：鈥溛�了本科教学回归教书育人的本位，为了教书育人者的尊严，坚决抵制这个荒唐无稽游戏奖！鈥�

在经过多轮投票、评审、公示等环节后，鈥溩吭浇萄Ы扁�澃醇苹�评选出来。值得注意的是，此前高调反对的谢谦获评一等奖。对此，谢谦表示，此前反对是因为存在两个误解。一是以为此奖的设立是学校针对周鼎老师《自白书》事件做的危机公关。另一个误解是，以为奖金来自学校财政。他认为如果学校拿出几百万元来奖励几个教师，鈥溔�千宠爱于一身鈥潱�不公平，因此拒绝了教务处的推荐。

不过，经过与学校沟通，谢谦了解了事情的实情。鈥溦飧鼋痹缭谘�校筹划之内，是每年一评的常设奖，且奖金来源于校友和企业捐助，专门用于奖励本科教学一线教师。鈥澬磺�告诉记者，这是一件大好事，自己作为一名普通教师，鈥溍挥腥魏卫碛杉右�‘抵制’鈥潯�

鈥溨亟惫睦�老师花时间花精力花爱心在学生身上鈥�

记者从川大本科教学工作会上获悉，近年来该校高度重视教学工作和教育质量提升，先后设立了鈥湵究平萄в判憬扁�潯⑩�溄萄�名师奖鈥潯⑩�溩钍苎�生欢迎教师奖鈥澋�21种奖项。

既然已经有这么多奖项，为何还要再设鈥溩吭浇萄Ы扁�潱慷源耍�中国工程院院士、四川大学校长谢和平在会上作了说明。

谢和平说，现在学校对教师教学方面的各种表彰很多，但是奖励很少。鈥溂改昵拔揖鸵恢毕耄�川大要有一个大奖，胆子大一点，一次奖50万、100万，有什么关系？搞好教学不容易，因为它很具体、很细节，但又出不了惊天动地的、标志性的突破。鈥澬缓推剿担�学校需要一大批把心放在学生身上、把爱体现在教学课堂上的老师。

两年前，这个愿望实现了。有川大校友的企业表示愿意每年出资300万元，支持母校奖励一线教师。2014年5月，四川大学校务会决定，设立鈥溩吭浇萄Ы扁�潯�

鈥溦飧鲋亟保�体现的是一种引导、一种激励，鼓励教师花时间、花精力、花爱心在学生身上。鈥澬缓推剿担�为了保证这个奖的公正，学校所有中层以上干部一律不参评。

获得一等奖的谢谦是资深教授、博士生导师。多年来，他坚持给本科生开设鈥溨谢�文化鈥澘危�还在个人博客、微博上延伸课堂教学内容，通过自己的人生故事为学生答疑解惑，在学生中赢得了很高的人气。

鈥溄萄П匦胗锌蒲械闹С牛�学术应该与人生打成一片。鈥澬磺�在分享获奖感言时表示，自己年近六旬获此大奖，既感荣幸，更诚惶诚恐，鈥溝Ｍ�今后有更多优秀的中青年教师获得这项大奖。鈥�

作为获奖者中最年轻的一位，华西口腔医学院副教授李晓箐刚听到鈥溩吭浇萄Ы扁�澥保�感觉鈥溦飧鼋碧�高了，有点高不可攀鈥潱�不敢相信学校这么大力度奖励教学。没想到在全校师生的投票支持下，她获得了三等奖。

鈥溩吭浇萄Ы扁�澠牢�会委员、川大本科教学管理督导委员会代表王庭科教授认为，奖项的设立体现了大学自身的价值取向和目标追求，就是要让长期在一线从事教学的卓越教师蜚声校园，成为最受尊重的人。这传递了一个信息：大学讲台是神圣的。

重视一线教学，除了重奖还有什么？

针对研究型大学一定程度上存在的鈥溨乜蒲小⑶峤萄р�澋那阆颍�早在2011年四川大学就明确提出鈥溄淌κ堑谝簧矸葩�澋钠兰鄣枷颍�出台举措激励教师专注教育教学。

鈥�2014年，我校教授独立开课比例达到了89.2%，刚入学的大一新生也有机会领略到大师级教授的风采。鈥澊ù蟾毙３げ胶暝谧芙�2014年本科教学工作时说。川大要求，全体教授必须为本科生上课。鈥溓�人计划鈥潯⑼饧�院士、鈥湷そ�学者鈥澋雀叨巳瞬乓�进时，签订合同中的第一条，就是要为本科生开课。学校还把鈥溄淌谖�本科生上课鈥澞扇攵愿餮г旱哪甓瓤己酥副辍�

四川大学还为潜心教学的教师开通职称评审鈥溌躺�通道鈥潯�2012年率先针对马克思主义理论课、大学外语、大学数学的公共基础课教师开通绿色通道，目前已有5位教师晋升为教学型副教授。2014年，学校将政策范围扩大到全校公共基础课，让20个学院的84门公共基础课程的任课教师受益。

步宏介绍，为了帮助青年教师成长，四川大学2011年成立了教师教学发展中心，先后聘请86名来自各学科的师德高尚、学术水平高、责任心强的专家学者担任教学导师；开展形式多样的研讨培训活动，搭建跨学科交流、合作平台，全面提升广大教师，尤其是青年教师的教学能力。

今年，四川大学将在此基础上推出教师鈥溗�证制鈥潯Ｐ陆�校的青年教师，除了取得教师资格证，还需要经过川大教师教学发展中心的培训，取得教学能力培训合格证，才有资格上岗。

鈥湸ù蠼蔡ā⒖翁檬呛苌袷サ摹Ｋ拇ù笱Ы�通过改革，逐步培养教师对讲台的荣誉感和敬畏感。鈥澬缓推剿怠＃�记者刘磊 倪秀 通讯员 王彦东）